Proceso de elaboración de la rúbrica de evaluación.
Esta rúbrica ha sido realizada mediantte trabajo en grupo, dentro de las actividades diseñadas en el curso de INTEF "el protafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación", en el equipo A2 fromado por 5 profesores entre los que me encontraba: Emilia Clemente, Luis Miguel Torres, María Pérez, Mª Teresa Zapico y Álvaro González.Partimos de de unos contenidos previos sobre cómo evaluar un portafolio; a partir de estos contenidos y de una plantilla para crear una matriz de valoración, comenzamos a trabajar en un espacio de trabajo compartido dentro del curso, consensuando un documento también compartido en Drive de Google.
El producto es esta matriz de evaluación consensuada que presento como ejemplo de rúbrica para la valoración de un portafolio docente. se añaden contenidos para concretar esta valoración, como por ejemplo un DAFO sobre el protafolio que se evalúe con la rúbrica.
Matriz de valoración para evaluar un portafolio electrónico
Criterios. Niveles. Descriptores.
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Poco desarrollado
1 punto
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Desarrollo medio
2 puntos
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Buen desarrollo
3
puntos
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Desarrollo excelente
4 puntos
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Total
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Estructura del portafolio
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No se ajusta al protocolo.
Insuficiente coherencia entre las partes.
No hay recursos.
No hay explicaciones orientativas.
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Ajustado al protocolo.
Poco viable en las condiciones descritas.
Escasos recursos.
Explicaciones poco claras.
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Ajustado al protocolo.
Viable en las condiciones descritas.
Propone suficientes recursos.
Claridad en las explicaciones.
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Ajustado al protocolo.
Original en sus planteamientos.
Viable en las condiciones descritas.
Propone suficientes recursos.
Claridad en las explicaciones, y ofrece ejemplos cuando es
preciso.
Propone fuentes de información alternativas.
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No hay o hay muy
poca información sobre el autor del portafolio y su actividad como docente.
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Hay información
pero es muy sencilla y poco desarrollada en el ámbito profesional.
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La información es
amplia y está organizada de forma coherente.
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La información es detallada.
Define claramente las tareas y
responsabilidades del docente.
Deja claras las
razones de su responsabilidad docente.
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Evidencias
profesionales
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Son escasas o no
aparecen.
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Se presentan
evidencias pero no resultan atractivas y motivadoras.
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Hay un buen
desarrollo de las evidencias.
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Son variadas,
motivadoras y tienen un buen desarrollo.
Definen y describen
de manera clara, la labor del docente.
Son originales y
tienen un nivel excelente.
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Aplicación al aula
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No se puede
aplicar.
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Se puede utilizar
en las tareas de aula pero es poco ágil y motivador.
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Se puede aplicar a
las tareas del aula.
Es ágil y
motivador.
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Encaja en las tareas
del aula.
Es colaborativo y
un buen instrumento enseñanza-aprendizaje.
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Aspectos técnicos
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Hay errores
ortográficos (más de 10)
No es un
vocabulario adecuado a un portafolios educativo.
El diseño (colores,
grafía), es poco atractivo.
No hay imágenes ni
videos.
No hay enlaces.
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Los errores
ortográfico son menos de 10 y más de 5
El vocabulario es
adecuado al portafolio pero muy simple.
El diseño es
atractivo pero no presenta imágenes ni videos.
Hay enlaces pero
funcionan de forma incorrecta.
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Encontramos como
máximo 5 errores ortográficos
El vocabulario es
adecuado al portafolio, preciso y claro.
Hay un buen diseño
de colores, grafía, imágenes y videos.
Hay enlaces y
funcionan sin problemas.
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No hay errores
ortográficos.
El portafolio presenta un desarrollo semántico excelente.
Presenta un diseño
atractivo e innovador usando todo tipo de recursos.
El uso de enlaces
tienen sentido en el desarrollo del portafolio y funcionan de forma correcta.
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Análisis y metas
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No realiza análisis
ni establece un plan de futuro.
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Analiza de forma
muy somera y los planteamientos de futuro no están bien definidos.
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Hay un buen
análisis.
El plan de futuro
está definido.
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El análisis es
profundo y está bien planificado.
Se establece
claramente el desarrollo para un futuro.
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Escala de estimación
NIVEL
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Poco desarrollado
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Desarrollo medio
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Buen desarrollo
|
Desarrollo excelente
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PUNTUACION
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0-6
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2-12
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3-18
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4-24
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Sentido y utilidad de este portafolio: frase que lo defina
Recursos o estrategias didácticas que emplea: señalar
3 destacadas
Sugerencias para su mejora: seis
parámetros (los mismos de la rúbrica) señalando aquello que convendría ajustar
Valoración global del portafolio: a través
de un un DAFO (Debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades
INTERNO
●
Usabilidad y
accesibilidad
●
Formato
●
Normas de
escritura
●
Información
sobre el autor
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EXTERNO
●
Citaciones y
derechos
●
Enlaces y
páginas muestra
●
Objetivos y
metas
●
Aplicación en
el aula
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Debilidades
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Amenazas
|
Fortalezas
|
Oportunidades
|
